一、艺术课程建设

加强学校课程艺术教育因素的开发建设，着力推进艺术教育特色课程的开发与实践，建造美的课堂，激发学生的审关情趣，注重培养学生“乐学、美学”的学习品质，大力弘扬教师“乐教、美教”的教学品格，优化课堂教学，全面提升教学质量。

（一）根据学生的个性发展需要，整合校内外资源，挖掘艺术教育特色项目，扩大艺术教育特色项目在学校教育教学中的影响与作用，使学校艺术教育特色项目逐步转化为学校特色课程。根据学生的不同发展需要，以艺术教育为重点，形成学科类、艺术类等多种形式组成的校本课程。

（二）每年召开一次以“艺术教育校本课程开发与实施”为主题的专题研讨会，在进行学校课程建设经验总结的基础上，发现开发过程中问题，提出解决方案。并根据学校实际情况，逐步制订分年级、分专业、分学科艺术教育校本课程方案。

（三）学科整合，提升艺术教育教化功能。艺术教育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也需要通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递艺术教育教育的观念，把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等"润物细无声"地传递给学生。

（四）加快艺术教育资源库的建设，推出辅助软件，完善课程资料，充实艺术教育教学内容。

二、艺术教师配备

提高艺术教师基本功，要求艺术教师通过活动，提高业务素质，并力争能够取得突破性的成绩。积极组织教师参加各级优质课评比，通过参加活动，提高业务素质，并力争能够取得好成绩，全面提高教师职业素质。

（一）继续参加好艺术课程的培训活动，组织好广大教师的观摩、研讨、实践活动。

（二）我校要争取成为广大艺术教师的成长基地，要力争推出名师，优化品牌，和谐发展，全面提高。

（三）推行导师制，充分利用学科带头人、骨干教师的现有资源优势，通过传帮带做好发展规划，促使双方加快专业素质的发展。

（四）以教研课题为依托，建立一支有一定科研能力的科研队伍，通过定期的课题交流，形成科研氛围，建成科研组织，推动广大艺术教师整体发展。

（五）以教师发展为着力点，要求教师做到思想上发展，树立终身学习，全面发展观念；学识上发展，努力做到知识渊博，投身课改；理念上发展，专业引领，开放多元；行动上发展，务实创新，善于积累。增强教师课程意识，提升教师课程执行力。

（六）重视教师教学能力和素质的整体提高，鼓励教师参加校本研修和学历进修，推进骨干教师、特色教师奖励机制，调动教师自我发展的积极性。

三、艺术教育管理

着眼艺术教育教育实践问题，推进学校教育科研工作

（一）明确核心课题，坚持科研引领

从课题项目的研究入手，确定“以美养德，以艺术教育人”育人模式课题为学校核心研究课题。

（二）强化科研管理，形成科研意识

以学科组、备课组建设为抓手，每学期各组织一次基于课题的理论学习和主题实践活动，每次活动必须填写过程记录、相关案例及反思随笔，帮助教师开展广泛的艺术教育应用性研究。定期进行教研活动，让教师把自己在教学和课题研究实践过程中发现的问题，争论的问题或已解决的问题，进行集中讨论分析，通过思维的碰撞产生火花，促进专业提升。

四、艺术教育经费投入和设施设备

（一）学校建设了美术工作室，配备了先进的相关设施。在教学楼建设了两个美术展厅。建设了四个二百多平方的舞蹈房，配备了先进的相关设施，音响以及器材。

（二）购买各类美术专业用品及设备。购买各类活动的演出服装、道具。

（三）组织教师到专业院校进行培训，参加省、市信息化教学能力大赛的培训，假期组织老师们参加国家级中职院校艺术培训。积极参加市网络春晚、市春晚的演出，参加市各项文艺演出和展演活动。

五、课外艺术活动

（一）继续做好各兴趣小组的建设工作，在此基础上进一步扩大学生艺术社团的数量和规模，力争实现学生在校期间均参加过一个艺术社团活动的目标。

（二）办好每年一度的学校艺术节活动，使艺术活动成为展示学校一年艺术教育教育成果、学生艺术素养和水平的有效平台。

（三）积极参加上级部门组织的艺术活动，力争取得好成绩，同时注意将学校艺术教育与社区文化建设有机结合起来，从社区摄取艺术养分并发挥学校的辐射作用。

（四）要整体规划好学校艺术教育活动，通过丰富多彩的“艺术社团”文化艺术活动，丰富学生的业余生活，陶冶学生的艺术情操，激发学生的艺术兴趣，提高学生的艺术素质。

（五）要建设好学校的艺术队伍，将平时的培优工作做到位，打造优秀节目，作好参赛准备。

（六）要继续打造特色，及时发掘亮点，不断深化内涵，扩大社会影响。

（七）加强学校、社区的文艺交流，在活动中使学生参与社会实践，培养学生的艺术交往能力、信息处理能力，培养开放的个性和健全的人格。

创多种途径，搭建学生艺术活动的舞台，通过多渠道、多样化的途径让学生用丰富的艺术形式勇敢地表达情感、用课堂里的知识储备阐述对于艺术作品的理解,表现内心的冲突等。

六、校园文化艺术环境

重视校园文化建设，创建美的育人环境让学生欣赏美、发现美、创造美。为了营造良好的艺术教育环境，不断加强学校艺术社团建设及文化艺术节、读书月、学科周、选修课等活动的开展；开辟新的功能教室，如“国学课堂”、“学生作品陈列室”等。

 1.重视校园外部环境建设

（1）借助德育长廊、教学楼文化园地、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的艺术气息。

（2）构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的艺术教育教育、艺术教育学习氛围。

（3）积极构建班级文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级艺术教育活动展区等。

2.重视校园内涵建设

（1）继续推进淑雅文化建设。

（2）精心组织校园文化活动。

充分利用教师节、十-国庆节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、母亲节、父亲节等重大节庆日，一二，九运动等纪念日，以及学生入学、毕业等重要时机和关键环节，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义、民族团结主旋律。努力组织好“美的校园”系列文化活动，充分展示艺术教育教育成果，激励师生特长发展。

七、“日师特色艺术教育”重点项目推进情况

（一）构建科学合理的工作机制。

在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的艺术教育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”的日师艺术教育工作机制，实现全员艺术教育、全程艺术教育、全面艺术教育。

（二）努力实现艺术教育与德育、智育、体育、劳动教育相结合。

要将艺术教育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与培养学生专业技能水平相结合，逐步形成艺术教育工作全面推进的新格局。

（三）充分发挥艺术教育育人功能。

通过开展艺术教育，使日师学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，以艺术教育人，以文化人，实现人的全面发展，为将来踏入高校夯实基础。

八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

结合教育部要求和我校实际，我校制定并实施了《山东省日照师范学校艺术教育工作自评制度》（见附件）。